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108學年度高一身心障礙學生進行跨教育鑑定,煩請教師協助配合
學校端作業事項

一 參與分區鑑定說明會
學校特教業務承辦人參與分區承辦學校舉辦之鑑定說明會。1..務必參加。2.校內業務承辦人職務若有異動請確實交接。

二 校內宣導
1.對象:學校老師及家長
2.相關實施計畫
3.作業時程
(1)第1梯次鑑定(新鑑定、重新鑑定、更改障礙類別、放棄特殊教育學生身分)
(2)第2梯次鑑定(跨教育階段鑑定、新鑑定、重新鑑定、更改障礙類別、放棄特殊教育學生身分)
4.鑑定流程、各障礙類別鑑定流程
5.鑑定基準與研判原則
6.特殊教育學生相關權益 1.積極宣導。
2.注意時程。
3.掌握學生上一教育階段鑑定證明效期。

三 確認提報項目及提報特教類別 【提報項目】
1.新鑑定(新個案)
(1)有特殊教育需求原為普通生欲鑑定為特教生者。
(2)國小或國中教育階段提報鑑定,但結果為非特教生者。
(3)國小或國中教育階段放棄特殊教育學生身分者。
2.重新鑑定(舊個案)
(1)只有國小教育階段有鑑定,但鑑輔會鑑定證明過期者。
(2)國中或高中教育階段有鑑定,但鑑輔會鑑定證明過期者。
(3)前一次鑑定結果為疑似生者。
3.更改障礙類別(舊個案)
變更特教類別。
4.跨教育階段鑑定(舊個案)
(1)持有效期限內之國中端鑑輔會證明且特教通報網上有資料者。
(2)無國中端鑑輔會鑑定證明但特教通報網上有資料,直接安置(或直升)特教學校者。
(3)持有效期限內之國中端鑑輔會鑑定證明且特教通報網上有資料者,適性輔導安置或免試管道入學者。
(4)持有效期限內之高中端鑑輔會證明且特教通報網上有資料,因休學因素鑑輔會鑑定證明未能到大一下學期7/31者。
5.放棄特殊教育學生身分
持有效期限內之鑑輔會鑑定證明且特教通報網上有資料者,家長表明已無特教需求,自願放棄特教育學生身分者。 1.提報跨教育階段鑑定,系統會自動鎖定上一教育階段提報特教類別。
2.重新鑑定與更改障礙類別鑑定皆需檢附完整資料。
3.依學生障礙歸類,儘可能不歸於「其他障礙」類。
【提報特教類別】
智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、其他障礙等十二類。

四 鑑定提報
1.進行線上提報,提報項目及提報特教類別要正確,操作錯誤請刪除後再重新提報。
2.鑑定申請表暨同意書(表1)系統帶出,家長勾選同意或不同意提報鑑定並簽名。
3.學生學習暨需求評估表(表2)依學生目前的學習狀況線上填寫。
4.上傳身心障礙證明/手冊及國中鑑輔會證明,並列印提報資料。
5.依送件檢核表檢附學生相關提報資料(IEP、出缺席紀錄、輔導紀錄、成績、作業…)。

【學校提報注意事項】
1.ADD(注意力缺失症)提報學障鑑定,ADHD(注意力缺陷過動症)提報情障鑑定,優障兼俱之個案身障及資優分別提報。
2.情緒行為障礙新鑑定個案高一上學期不可提報。(需至少三個月以上的輔導紀錄)
3.腦性麻痺已獨立障礙類別,家長可決定是否更改障礙類別。
4.附設進修學校(補校)需提報,休學生復學後再提報。非本國籍生可提報鑑定(但不給鑑定文號及鑑定證明書)。
5.提報鑑定務必提出有效期限內之身心障礙證明(手冊)資料及醫院醫師診斷證明(6個月內)。
6.送件檢核表中「至少一個學期各科成績及成績調整證明 (或原始成績)」,需檢附成績調整方式或檢附原始成績。
7.鑑輔會證明書遺失無法檢附者,可直接列印特通網上有鑑定證明文號的頁面即可。
8.已完成本教育階段鑑定並取得鑑定證明書之重補修、休學或延長修業年限無法順利畢業之學生,鑑定證明書到期前再次提報跨教育階段鑑定(到期後提報重新鑑定)。
9.「提報鑑定或放棄特殊教育學生身分」非二擇一,提報鑑定或不提報鑑定家長可自由決定,但放棄身分應由家長主動提出。
10.未取得鑑輔會鑑定證明書之疑似障礙學生,學校應持續觀察與輔導,該生得於一學期後再申請重新鑑定。為維護學生相關權益,學校應於一年後主動協助並徵詢監護人或法定代理人同意後,再次提出鑑定申請。
11.本梯次資料不齊退件或未於期限內補件,導致鑑定證明書過期者,下梯次一律以重新鑑定(新個案)提報。
12.不同意提報鑑定但也不主動提放棄特殊教育學生身分者,待上一教育階段鑑定證明書到期後,將喪失特教生身分,請學校積極宣導提報鑑定之重要性。
13.凡持有身心障礙證明(手冊)但表明不需接受特教服務不願鑑定者仍須進行提報,只列印鑑定申請表暨同意書(表1)並勾選不同意鑑定,請家長簽名即可。(務必留下資料)
14.有特殊教育需求一律提報,以確認其特教生身分,並提供特殊教育服務。 1.提報不等於鑑定,提報只是程序,鑑定需家長同意。
2.留意特教通報網學生個資正確性(適時更新)。
3.重大傷病卡目前已與健保IC卡結合,自94/3/1起不再核發重大傷病證明紙卡(除第6類外),可向中央健康保險署轄區健保分區業務組洽詢開立「全民健康保險重大傷病證明核定通知函」。
4.魏氏智力量表至少需完成8個以上之分(正)測驗,最好10個分(正)測驗都做。
5.提報多重障礙需檢附相關障礙類別佐證料。
6.提報身體病弱需註明病名。
7.持新制身心障礙證明者需檢附ICF代碼及ICD診斷之譯碼結果,可上特通網列印。
8.提報學習障礙需檢附轉銜表,可上特通網列印。
9.104學年度起提報鑑定之個案,畢業後將不再受理非在學(籍)學生提報。
10.經本教育階段鑑輔會鑑定結果為非特教生者,不予受理再次提報。
11.提報智能障礙鑑定,若需檢附醫師診斷證明,可以心理衡鑑報告取代,或由心理評量人員進行施測個別智力測驗及適應行為量表。
12.相關證明或測驗結果效期以收件當日計算,身障證明(手冊)3個月,醫師診斷證明6個月,魏氏1年,其他測驗6個月。

五放棄身分提報
1.學校應確實先向家長說明放棄身分後相關權益喪失問題,再請家長填寫『放棄特殊教育學生身分說明』及『聲明書』。
2.進行線上提報,並於表2勾選放棄特殊教育學生身分。
3.掃描『說明』及『聲明書』上傳特教通報網,資料影印交由家長留存,正本由學校留存。
4.『特推會』審查。(特通網系統請勾選通過)
5.放棄身分家長隨時可提出,惟需教育部鑑輔會審議後才算完成。(會議時間固定)
6.教育部鑑輔會審議後,學生身分及資料將從特教通報網上移除。

六心評派案
1.校內心理評量人員配對派案單
新鑑定、重新鑑定及更改障礙類別個案皆需派案;認知障礙類(智能障礙及學習障礙)跨教育階段鑑定之舊個案,依送件檢核表進行相關必要性之派案。
2.申請魏氏智力量表施測資格人員支援派案單
校內有心理評量人員但無魏氏智力量表施測資格人員者,始得提出支援申請;若校內有符合施測資格人員者直接派案。
3.自行尋求他校心理評量人員支援配對派案單若校內無心評人員者,請自行尋求臨近學校心評人員支援並支付相關費用。
4.相關派案單送分區承辦學校彙整,後續若有再修正請重新再回傳,以做為線上派案或心評費用核銷之依據。 1.各校依提報個案數,進行校內配對派案,以平均分配個案數為原則。

2.舊個案(跨教育階段鑑定)智能障礙先行指派施測適應行為量表(同校10人為1案),學習障礙先行指派施測國文、數學能力測驗(同校20人為1案)及書寫障礙先行指派施測書寫表達診斷測驗(同校20人為1案)。
3.相關測驗工具向分區承辦學校借用。

七 個案評估與資料蒐集
1.新鑑定、重新鑑定及更改障礙類別個案皆需心理評量人員做完整的評估與相關施測,並完成綜合研判報告書撰寫。
2.認知障礙類(智能障礙及學習障礙)跨教育階段鑑定之舊個案以及其他跨教育階段鑑定之舊個案,心評人員依送件檢核表進行相關必要性之評估及資料蒐集。
3.感官及生理障礙類主要以醫院醫師診斷證明為主,心評評估為輔。
4.心理評量人員進行相關施測及評估,並列印綜合研判報告書併同相關之測驗記錄本及資料,交由學校業務承辦人彙整。業務承辦人彙整個案相關提報施測及評估資料進行後續鑑定提報作業。 學習障礙務必檢附學習弱勢科目之相關佐證資料。

八特推會審查
1.召開學校特推會審查(舊個案鑑定提報資料審查、新個案鑑定提報資料審查、放棄特殊教育學生身分提報審查)確實審查,凡資格不符合者不予通過。
2.放棄特殊教育學生身分者,學校務必再次確認已向家長宣導放棄後相關權益喪失問題,必要時請家長列席特推會說明。
3.學校應確實掌握不提報鑑定也不放棄特殊教育學生身分的學生名單,持續追蹤。
4.特推會審查通過後,線上填報審查結果,不通過請敘明原因。
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