輪機科培育目標及培育指標
壹、培育目標
群別 | 科別 | 產業人力需求 或職場進路 | 科教育目標 | 科專業能力 | 學生圖像 | |||
學習力 | 敬業力 | 專業力 | 行動力 | |||||
海事群 | 輪機科 | 一、輪機動力系統人員。 二、動力及能源系統人員。 三、海事工程人員。 四、跨領域應用人員。 | 1.培育符合STCW國際公約規範之輪機人才。 2.培育學生具備動手操作及解決問題的能力。 3.培育學生具有繼續進修及研發的能力。 4.培養學生取得多技之長之證照及訓練。 | 具備STCW等相關國際公約之課程規範。 | ○ | ○ | ● | ○ |
具備動手操作、解決及判斷問題的能力。 | ● | ● | ● | ● | ||||
具備多元學習及終身學習之研發能力。 | ● | ● | ● | ● | ||||
具備多技工藝、證照及訓練之能力。 | ● | ● | ● | ● | ||||
具備專業水產加工技術的提升能力。 | ● | ● | ● | ● | ||||
具備跨領域學習與整合的能力。 | ● | ○ | ● | ● | ||||
具備航運管理相關專業持續進修和學習的能力。 | ● | ○ | ● | ○ | ||||
具備航運管理相關職場所需安全衛生和職業道德的能力。 | ● | ● | ● | ● | ||||
備註：
「●」
代表高
備註：「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。
貳、培育指標
教學設備新穎，課程與國際接軌
(一)培養學生具備機械製造之知識、培養學生具備電學的知識、職業道德、培育學生具有健全之人格、培養學生具有敬業樂群之工作態度、培養學生具有負責盡職之敬業觀念。
(二)依據教育部最新課程標準及STCW國際公約規劃課程，並輔導取得國際船員證書。
(三)務實致用專業技能：
高一：船舶金工、銲接實習(氣焊、電銲及特殊銲接)
高二：船舶電器操作及保養、機電整合(PLC)實習
高三：動力設備操及拆裝實習(柴油機及主輔機實習)
(四)配合產業人才需求，輔導一般手工電銲及工業配線之技能檢定證照等。
(五)鼓勵學生具有繼續進修之興趣與能力、培養學生其他類科領域就業能力、人文素養 培養學生具有愛國情操、關懷及回饋社會之抱負、培養學生具有藝術與文化鑑賞之能力與興趣。鼓勵學生具有繼續進修以適應社會變遷之能力。
(六)培養學生具有對社區產業經營理念及實務的觀察能力、發展特色及其他 培養學生具有模仿或創造思考的能力、培養學生具有宏觀與分析的洞察能力。
(七)拓展多元學習視野，實施四項專業訓練、台華輪海上見習(高雄-澎湖)及育英二號海上實習(台灣-日本)等。
(以上均由教育部全額補助)
